【魅力教師】 不忘教育初心 愛在三尺講台 ——記我院傳媒與藝術設計系副教授陳敏
更新日期:2018-06-19 浏覽次數:0
她對待學生,尊重鼓勵;對待生活,充滿熱愛;對待工作,積極上進。她在個人教學、設計作品方面共獲獎20餘項,其中國家級獎項4項,省級6項。她指導學生參加大學生設計類大賽榮獲國家級省級獎項30餘項,個人榮獲主辦單位授予“2012中國設計教育成果獎”。她就是我院傳媒與藝術設計系副主任陳敏副教授,活力熱情的外表下是她有趣的靈魂。
用心,源于熱愛
熱愛生活、熱愛課堂、熱愛學生、尊重學生,每個學生都是獨一無二的,學生應當百花齊放,是陳敏認為與學生相處的最佳方式。
為了讓自己的課堂更有趣,更有說服力。在作業設計中,注重加強學生素養的同時,陳敏會有意識去增加綠色設計、低碳生活等主題,從公益角度進行選題,關注社會熱點,引導大家未來做一個有社會責任心的設計師。她經常鼓勵學生全面發展,并引導學生多利用互聯網去展示他們自己的作品。當然,在參與團隊作業中,往往會有參與度很低的同學,在尊重學生個人隐私的前提下,她選擇傾聽學生吐露心聲,對每一個學生都不抛棄、不放棄。
環藝5班黎孔霖說:“敏敏老師上課很能帶動學習氣氛,比較有趣,而且很負責很用心,有次上關于花材的陳設課,陳敏老師就跑了幾個地方買了很多不同種類的花,沒怎麼常見的那種,看得出老師很用心”。設計,理應如此,在生活實物中尋找靈感。
“堅守是最長情的告白。”她熱愛着教學,十四年來,這份熱愛讓她保持淡定,讓她全情投入,用心教學,讓她始終做單純的自己。不忘初心,從不放棄,促使陳敏老師在教育這條路上越走越遠。
教學,源于責任
為将“枯燥”的課程内容變得生動有趣,她總結了一套獨特的教學方法。她會要求學生像工作一樣去學習,在學習中體驗工作的樂趣,将每一次作業都當做自己的藝術作品。在畢業設計中,她更是強調,要學生将自己的畢業作品當做産品,能夠直接面向市場,面向消費者。
陳敏還有一個專門的教學反思本,她會在每門課程結束後,把自己的教學感悟、需要改進的地方寫進去。正是經過這樣日複一日的努力、反思,讓她的教學能力不斷進步,也讓她獲得了“湖南省普通高校青年教師教學能手”的稱号,湖南省第二屆微課大賽一等獎、第十五屆全國多媒體課件大賽國家級三等獎等諸多獎項。
教師是人類靈魂的工程師,不光承載着教書育人的職能,更肩負着傳播人類精神文明的責任。陳敏老師至今都記得這樣一件事:一位學生說感謝她當年上課時,給大家展示的不同國家優秀設計經典案例,讓這位學生更堅定了要當一名設計師的夢想。每次旅遊,她都會考慮去課上講過的國家,去近距離接觸那些設計作品。令陳敏老師感觸很深的是,老師所說的一句話或者一個故事可能會對學生産生深刻的影響。
設計,源于生活
“如果學設計的人不熱愛生活,是做不出好設計的。”對于設計與生活,陳敏老師認為兩者之間有密不可分的聯系。
日常生活裡,她喜歡嘗試做各種美食,盛放于不同的器皿中,觸碰不同的食材,品嘗不同美味的同時,更像是在品鑒一件藝術品,會為生活添加更多美好,插花也是如此。此外,她還喜歡使用效率手冊和手賬,去規劃要做的事情,她認為生活需要這種儀式感。她也會經常去鼓勵同學們這樣做,合理的規劃能讓生活變得更有意義。因為小時候學過鋼琴,她偶爾也會練習,可以為生活增加一些情調。
“學會經‘赢’自己的大學生活,活出自己的品牌”是陳敏對學生的寄語。她很感謝與同學們在最青春的時候相遇,成就了她作為老師最大的幸福感。未來的日子,陳敏依舊會如今日般努力,做一名用心、負責的老師。
供稿:林樂樂